经验嗯-mg游戏

我们的程序

蒙特梭利学校的使命是为2岁儿童准备学习环境.9岁和11岁，这将有助于他们的自然发育.

这包括:

创造信任、尊重、责任、社区和合作能够蓬勃发展的环境.
培养每个孩子的社会、情感和认知发展需求.
尊重儿童作为独立个体的权利.
为孩子们提供一个被倾听的地方，并给予他们自我表达的机会.
创造具有挑战性和安全的环境.
给每个孩子必要的工具，让他或她充分发挥自己的潜力.

3项清单.

学前
学前教室是孩子们的世界, 关注大小, 三至六岁儿童的速度和兴趣. 在这个年龄，孩子拥有玛丽亚·蒙台梭利所说的“吸收性思维”.“大脑就像海绵一样从环境中吸收信息. 以这种毫不费力的方式获取信息对年轻人来说是一种自然而愉快的活动
child. 我们的蒙台梭利学前课程是一个独特的学习周期，旨在利用孩子敏感的岁月，当他可以毫不费力地吸收信息
丰富的课堂环境. 教室是为孩子独特的学习能力准备的环境.

环境分为六个主要区域，孩子们可以自由探索:
- 实际生活
- Sensorial
- Language
- Math
- Geography
- Science
较低的小学

低年级课程是为6到9岁的孩子准备的. 想象力是这个时代的强大力量，我们的课程旨在培养和支持这种力量. 这种特殊的心理能力使孩子能够想象那些已经存在或已经存在但由于时间或距离而无法看到的东西. 想象力不仅可以穿越无限的空间，也可以穿越无限的时间. So, 低年级的孩子学习一些事情，比如人类自从出现在地球上以来是如何满足他们的基本需求的, 地球是如何形成的, 植物和动物的生命是如何紧密相连的.

低年级的孩子想要自给自足, 证明他们的独立并帮助他们的邻居. 他们渴望知识和理解. 我们希望孩子热爱所学的一切，促进心理和情感的成长.

重点放在学习基础学术:阅读, writing, math, geometry, 和语法. 在这个年纪, 我们的老师仍然依赖物理的使用, 教授抽象概念的操纵性材料.
上小学
上小学课程服务于年龄9至12岁的四年级和五年级学生.

上小学的教室包括:
- 一套多样的蒙特梭利先进材料, activities, 和经验, 哪些是用来培养身体素质的, 知识, creative, 社会独立性;
- 允许大块不间断的时间来解决问题的时间表, 看到知识的跨学科联系, 并创造新的想法;
- 鼓励合作学习的社会互动的课堂氛围, 同伴教学与情感发展.
在蒙台梭利的课堂上，学生们学会尊重自己，尊重他人，尊重环境.
他们也学习自我激励, 哪一个才是孩子今后学习的关键.